Как сделать домашнее задание быстро и правильно

Как делать домашнее задание быстрее и эффективнее

Сколько часов нужно уделять домашним заданиям по нормативам, как снизить нагрузку и выполнять домашнее задание быстрее — расскажем в этой статье.

Как должно быть

Министерство образования (сейчас — Министерство просвещения) установило правила, сколько времени школьники разных возрастов должны тратить на домашние задания.

• 1 класс — домашки отсутствуют.
• 2–3 классы — не более 1,5 часов.
• 4–5 классы — 2 часа в день.
• 6–8 классы — не более 2,5 часов.
• 9–11 классы — максимум 3,5 часа в день.

Эти правила содержатся в СанПиНе 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и письме Министерства образования РФ от 22 февраля 1999 г. №220/11-12.

Рекомендуется выполнять задания с 15–16 часов — это время считается наиболее работоспособным. Начинать лучше с предмета средней трудности и устраивать небольшие перерывы после каждой достигнутой цели. Запрещено давать задания на выходные.

Как на самом деле

Школьные реалии таковы, что дети тратят на домашние задания гораздо больше времени, чем положено, и вот почему.

• На дом задают всё, что не успели пройти на занятиях. Урок длится всего 45 минут, 30 процентов из которых занимают организационные вопросы.
• Учителя не всегда хорошо объясняют материал. Разбираться с непонятными моментами приходится дома вместе с родителями.

Согласно исследованиям международной Организации экономического сотрудничества и развития говорят, Россия занимает первое место в мире по объёму и сложности школьных домашних заданий.

Чтобы снизить нагрузку и делать домашние задания быстро, родители вынуждены делать уроки вместе с ребёнком или отдать его в группу продлённого дня. Но продлёнки действуют не во всех школах и, как правило, платные.

Как снизить нагрузку

Главная причина многочасовых «посиделок» с уроками — отсутствие индивидуализации. Слишком много дисциплин, и каждый педагог задаёт по максимуму.

В домашней онлайн-школе «Фоксфорда» учебная нагрузка гораздо меньше. Объём домашних заданий не заставляет учеников часами сидеть за уроками. Как правило, наша домашка состоит из 5–10 тестовых заданий или нескольких творческих. Если ребёнок был внимателен на уроке, то домашнюю работу он сделает быстро, в среднем, уходит не больше 30-60 минут.

Цель домашнего задания — научиться чему-то новому, а не заработать оценку

В зависимости от класса, в расписании «Домашней школы Фоксфорда» от одного до четырёх базовых уроков. Выполнение домашних заданий в 5–8 классах занимает в среднем 1,5 часа в день, в старшем звене — до трёх часов. Это полностью соответствует нормативам и высвобождает у ребят время для занятий спортом и творчеством.

Если в домашнем задании попалась сложная задачка, которую никак не удаётся быстро решить самому, можно попросить помощи у куратора. Он не скажет решение, но направит рассуждение ребёнка в нужное русло.

Чтобы получить подробную консультацию о расписании, программе и нагрузке в «Экстернате и домашней школе Фоксфорда», заполните следующую форму.

Как правильно делать уроки?

Из трех утверждений, описывающих проблемы школьников, — «Не хочет хорошо учиться», «Не может хорошо учиться», «Не умеет учиться» — последнее чаще всего бывает причиной первых двух.

Нагрузка на детей в современной школе достаточно высока. Домашние задания, даже в начальных классах, помимо классических примеров, задач и упражнений, включают в себя подготовку различных докладов, презентаций, проектов. Поэтому умение делать уроки быстро и качественно, умение планировать свое время и настраиваться на работу становятся важными для ребенка с самого раннего возраста.

Выполнение домашнего задания, как и любая работа, состоит из трех основных этапов:

• подготовка;
• собственно выполнение заданий;
• завершение.

В этой статье мы рассмотрим основные правила, которые важны на первом этапе — при подготовке к выполнению заданий.

Подготовка к выполнению уроков включает в себя:

1. подготовку рабочего места
   • 1.1. нужно убрать со стола все лишнее, что не используется в процессе выполнения конкретного задания — любимые игрушки, интересные книжки/журналы/картинки, телефон/планшет и т.д., выключить компьютер. Отсутствие всех этих «любимых» вещей в поле зрения ребенка во время выполнения заданий помогает ему не отвлекаться и, как следствие, сокращает время выполнения уроков.
   • 1.2. нужно приготовить все, что потребуется для выполнения данного урока — книги, тетради, ручки, карандаши, линейку и т.д. Наличие необходимых материалов на столе также поможет ребенку не отвлекаться и не тратить время на их поиск при выполнении задания.
2. настрой на выполнение заданий
   • 2.1. за быстрое и качественное выполнение уроков можно назначить «приз» — это может быть игра, прогулка, просмотр интересных для ребенка передач, что-то вкусное и т.д. (подбирается индивидуально в зависимости от ситуации и предпочтений ребенка, но нельзя злоупотреблять);
   • 2.2. любая работа выполняется успешнее, если понимаешь ее смысл, поэтому ответ на вопрос «Зачем делать уроки?» может существенно облегчить процесс их выполнения. При этом смысл выполнения заданий у каждого ребенка может быть свой — кому-то интересно узнавать новое, кому-то важно получить хорошую оценку и похвалу учителя, кому-то важно уважение одноклассников и т.д. Поговорите со своим ребенком, постарайтесь вместе определить, зачем и почему он делает уроки.
   • 2.3. хорошее настроение и самочувствие, безусловно, способствуют продуктивной работе, поэтому
     приступать к выполнению заданий лучше не на голодный желудок; можно перед началом занятий сделать небольшую разминку.
3. планирование — нужно определить, какие задания и в какой последовательности выполнять.

За основу можно взять матрицу планирования дел Эйзенхауэра, в соответствии с которой все дела нужно распределить на группы в соответствии с их важностью и срочностью. Соответственно, все дела (уроки, задания) нужно разделить на 4 группы:
1). срочные и важные; 2). срочные, не важные;
3). не срочные, важные; 4). не срочные, не важные.

Самостоятельно ученику начальных классов это может быть сложно сделать, особенно в первое время, но при помощи взрослого ребенок сможет освоить этот способ планирования. И в будущем ему это обязательно пригодится и при выполнении уроков дома, и при планировании любой работы, которую нужно сделать.

В первую категорию — срочные и важные дела — должны попасть те задания, которые нужно обязательно выполнить к завтрашнему дню по основным предметам. Эти задания нужно выполнять в первую очередь. Если и их очень много, то из них можно начать с самых легких, чтобы быстрее сделать и сократить список дел.

Вторая категория — срочные, не важные дела — те уроки, которые нужно делать к завтрашнему дню, но не по основным предметам или дополнительные задания, которые можно выполнять по желанию (что-то нарисовать, найти дополнительную информацию, подготовить сообщение и т.д.). К этим заданиям нужно приступать, когда выполнены все срочные и важные дела.

Третья категория — не срочные, но важные дела — то, что задано не на завтра, но делать обязательно нужно (не по желанию). Чаще всего в эту категорию попадает подготовка докладов, рефератов, презентаций, проектов и т.д. Выполнять такие задания лучше, разбив их на части, за несколько раз. Приступать к ним нужно, когда выполнены все дела из первой и второй категорий (все срочные дела). Главное — следить, чтобы дела из этой категории не переходили в категорию срочных!

Четвертая категория — не срочные и не важные дела. Это могут быть какие-либо дополнительные задания, которые можно делать по желанию. Браться за их выполнение можно только, если выполнены все дела из первых трех категорий. Хотя для детей такие дела зачастую бывают самыми интересными и приятными, и поэтому малыши начинают выполнять их в первую очередь. При этом на их выполнение тратится достаточно много времени, а потом оказывается, что самое важное (и сложное) осталось не выполненным.

Поэтому, приступая к выполнению уроков, очень важно распределить все имеющиеся задания по группам в соответствии с их важностью и срочностью. В первое время в этом может потребоваться помощь взрослого, но, если делать это регулярно, ребенок обязательно научится планировать выполнение домашних заданий самостоятельно.

В следующей статье мы рассмотрим дальнейшие этапы выполнения уроков — собственно выполнение заданий и завершение выполнения уроков. Продолжение читайте в статье «Учимся делать уроки».

Автор: Руководитель проекта «Разумейкин», психолог Павлова Татьяна

Как сделать домашнее задание? Правильно планируем

Таймменеджмент – или умение управлять своим временем – давно стал одной из ведущих компетенций современного человека. Ребенку справиться с планированием сложнее всего, особенно, если родители перестают контролировать каждый его шаг.

Подготовка домашнего задания – головная боль и ребенка, и родителей, и учителей. Ребенок ничего не успевает или все забывает, родители узнают о том, что подготовить поделку к завтрашнему уроку технологий надо в 10 вечера, а учителям может оказаться просто нечего проверять на следующем уроке.

Мы подготовили для вас материал, посвященный составлению плана и работе над домашним заданием. А в конце статьи вы сможете скачать два ярких недельных планировщика, которые помогут ребятам распределить нагрузку и сделать домашнее задание качественно и без паники.

Планируем и настраиваем время для выполнения домашней работы

Определите, сколько времени на выполнение домашней работы есть у вашего ребенка после школы.

Например: 2 часа в понедельник, 3 ­часа во вторник, час – в среду.

Напомним! Министерство образования определило количество времени, которое должно затрачиваться ребенком на выполнение домашнего задания. В первом классе домашней работы быть не должно, во 2-3 это полтора часа, в 4-5 классах — два часа, в 6-8 — два с половиной часа, а с 9-го по 11-й класс ученик должен тратить на домашнюю работу не больше 3,5 часа в день.

Расписание поможет вам точно понять: когда и что можно будет запланировать. В те дни, когда у школьника дополнительные занятия, например, музыкальная школа, английский или борьба – времени точно будет меньше, и это стоит учесть.

В большом масштабе планировщик можно будет скачать в конце материала.

Подумайте: нельзя ли использовать утро?

Если ребенок в конце дня сильно устал, то однозначно не стоит заставлять его выполнить все в режиме «не сделал – не ляжешь». Перенесите задание с вечера на утро. Со старшеклассниками такая система работает на ура, как и со студентами: пусть ребенок ложится спать, но поставит будильник на час или полтора раньше. С утра мысли будут свежими, а энергии хватит на осознанное чтение главы и даже решение задач.

Если ребенок добирается до школы на общественном транспорте, значит, у него будет дополнительное время на подготовку. Но этот пункт ни в коей мере нельзя назвать обязательным или даже позитивным, только запасным. Писать в тетради, находясь в качающейся маршрутке или трамвае, абсолютно невозможно, а вот прочесть еще раз нужный параграф ­– вполне.

В пятницу особенно хочется после окончания уроков больше не заниматься ничем. Но это действительно волшебное время, которое стоит использовать по-максимуму. Впереди выходные и возможность выспаться, что добавит несколько очков в копилку хорошего настроения.

Не надо ждать вечера воскресенья, чтобы в печали сесть за домашнюю работу. Лучше постараться сделать ее всю вечером пятницы. Так ребенок освободит себе все выходные, а вместо двух дней, загруженных примерами, чтением и составлением таблиц, получит два дня свободного для хобби и любимых книг времени.

Выясняем, что нужно сделать и какие для этого необходимы ресурсы

Первым делом необходимо составить список всего, что придется сделать на этой неделе. Эссе, задачи, игра в футбол в четверг, дополнительные задания с курсов по иностранному языку ­– абсолютно все. Так будет легче узнать, как лучше «раскидать» все необходимое по дням. Если выдается относительно свободный день, лучше запланировать на него подготовку несрочного (например, с понедельника на четверг) задания, чтобы в среду не лечь спать за полночь.

Точные формулировки задания

Очередное «Саша, привет! А что нам по математике задали, а то я не записал?» означает лишь одно: расход драгоценного времени. Приучите ребенка всегда записывать все целиком.

Также планируя домашнее задание, лучше воспользоваться следующей таблицей (скачать ее в большом масштабе можно в конце материала):

Предмет (русский или алгебра)

Задание (конкретный текст учителя)

Формат (эссе, презентация, проект)

Особые детали (чем можно воспользоваться, двойной лист или одинарный, какими цветами)

Сроки (когда нужно сдать)

Время на выполнение

Оцените, сколько времени потребуется на выполнение каждого отдельного задания. Лучше быть реалистичным и закладывать больше, чем меньше. Если ребенок справился с заданием раньше – можно вознаградить себя перерывом или начать выполнять следующую часть, чтобы закончить раньше. Такая игрофикация ­– «борьба» с самим собой – отлично мотивирует.

Если вы точно знаете, что с сочинением придется повозиться дольше, чем с примерами, то лучше начать с примеров. Да, опытные таймменеджеры советуют сначала «съедать лягушку», то есть делать самое неприятное, но с уроками это не пройдет. Ребенок расстроится, измучается и у него пропадет все желание делать что-либо еще.

Предлагаем такой план: сначала пишем структуру сочинения, то есть опорные точки повествования, пока мысль свежая. Потом решаем примеры или задачи (алгебра, физика, химия – то, что входит в список любимых предметов). А потом с чувством гордости за себя приступаем к написанию сочинения, схема которого уже готова.

Расписание лучше всего повесить на видном месте, а на смартфон, который есть в кармане почти любого школьника, поставить напоминания о времени выполнения самых важных заданий. Каждый раз, когда появится желание полистать ленту ВКонтакте или поиграть в компьютер, лучше свериться с расписанием. Наличие расписания, но полное нежелание ему следовать – сведет к нулю все усилия.

Как быстро и правильно сделать домашнее задание

Домашнее задание — это не весело, особенно если у вас есть большое количество уроков на завтра и у вас мало времени и совсем немного энергии для этого.

1. Спланируйте свою домашнюю работу и составьте список. Когда вы начнете свою домашнюю работу, вы, вероятно, сразу же начнете первое, что у вас на уме, или первое, что вы вытащите из своего рюкзака, а затем будете работать над остальными своими заданиями. Есть и лучший способ. Выясните, сколько времени у вас есть, чтобы сделать домашнее задание, а затем перечислите все различные задачи, которые вы должны сделать. Оцените, сколько времени потребуется для выполнения каждого задания, чтобы увидеть, нужно ли вам позволить себе больше времени. Быть реалистами. После того, как ваш список будет завершен, вы можете работать прямо, а не часто останавливаться, чтобы выяснить, что делать дальше. Это также будет очень приятно вычеркивать вещи после каждого задания, которое вы закончите!

2. Достаньте все книги и материалы, которые вам нужны. Когда вы работаете, вы обнаруживаете, что вам нужен калькулятор, вам нужна определенная книга, вам нужен новый карандаш, у вас закончилась бумага. список можно продолжать. Поскольку теперь вы определили все свои задания, выясните все, что вам нужно, чтобы сделать каждый элемент и принести его в свое рабочее пространство, чтобы он был там, когда вам это нужно.

3. Найдите тихое место для работы без отвлекающих факторов. Говоря о рабочем пространстве, вы, вероятно, предпочитаете делать свою домашнюю работу перед телевизором, но это на самом деле может быть самым большим отвлечением всех. Сидение перед телевизором, вероятно, замедляет вас, заставляя домашнее задание казаться намного дольше, чем на самом деле. Найдите тихое место, где можно как можно меньше отвлекаться и беспорядка.

4. Выключите Свой Телефон. Мы знаем, что это, вероятно, последнее, что вы хотите услышать. Как ты можешь жить без своего телефона? Но на пару часов,это того стоит. Каждый раз, когда вы получаете уведомление и проверяете свой телефон, это нарушает ваше внимание. Затем требуется больше мозговой энергии, чтобы вернуться к тому, над чем вы работали.

5. Делайте короткие перерывы между домашними заданиями. Если у вас много дел, вы можете почувствовать давление, чтобы просто работать прямо через часы и часы домашних заданий. Но это, вероятно, в конечном итоге замедлит вас, продлевая весь сеанс. Делайте свою работу в коротких спринтах. Идите тяжело на задание, а затем сделайте быстрый перерыв, чтобы растянуться и ходить вокруг. Это придаст новую энергию вашему уму и телу, чтобы продолжать идти. Для начала попробуйте поработать 25 минут, а затем сделайте 5-минутный перерыв.

8. Вознаградите себя после того, как закончите. Домашние задания-это не всегда весело. Но негативность может замедлить вас. Наш мозг работает от систем вознаграждения. Если вы даете себе вознаграждение, когда заканчиваете свою домашнюю работу, это делает его намного проще, чтобы начать свою домашнюю работу в следующий раз, и вы получите через него быстрее. Наградой может быть возможность смотреть шоу, есть мороженое, играть в игру или выходить и делать что-то веселое.

Теперь, когда у вас есть все эти советы, идите делать домашнее задание быстрее, чем когда-либо раньше. Сначала это может быть трудно, но продолжайте использовать эти советы, и вам станет легче.

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.

Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.